CONVEGNO PROGETTO PRIN
“FOSTERING TEXT COMPREHENSION AS A WAY TO MAKE LEARNING AND THINKING VISIBLE” DAL TITOLO “LIBRI, SCHERMI O GIOCHI? PROMUOVERE LA COMPRENSIONE DEL TESTO PER IL SUCCESSO SCOLASTICO”
29 GENNAIO, REGGIO EMILIA
Il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università di Modena e Reggio Emilia, in collaborazione con l’Università di Parma, Dipartimento di Discipline Umanistiche Sociali e delle Imprese Culturali, promuove un convegno sul tema della comprensione del testo, dal titolo “Libri, schermi o giochi? Promuovere la comprensione del testo per il successo scolastico”. L’evento è aperto a tutti gli interessati, in particolare a dirigenti scolastici, insegnanti, studenti e ricercatori e si terrà il 29.01.2026 presso la sede del Tecnopolo di Reggio Emilia (Piazzale Europa, Reggio Emilia). Si alterneranno studiosi ed esperti delle pratiche di comprensione del testo, addentrandosi in un argomento sfidante: cosa è più efficace per attivare il lettore? I testi e le attività stampate sulla carta, quelle mostrate da uno schermo o proposte attraverso un approccio ludico e creativo? Il convegno concluderà e diffonderà i risultati di un Progetto PRIN (Progetto di Ricerca di Interesse Nazionale) dal titolo: “Fostering text comprehension as a way to make learning and thinking visible”, che nell’arco di un biennio ha coinvolto 22 classi quarte di scuola primaria di 6 Istituti Comprensivi dell’Emilia Romagna. Comprendere un testo è una competenza quanto mai importante nella società contemporanea, perché oltre al successo scolastico offre ad ogni lettore gli strumenti per una effettiva partecipazione, per la democrazia e per affrontare in modo critico e attento testi di vario genere. Per questo motivo il progetto ha sperimentato protocolli didattici, praticabili a scuola, per sostenere la comprensione del testo, il coinvolgimento e il ragionamento su materiali cartacei, digitali e ludiformi.
Interverranno, oltre al team di 15 professori, dottorandi e ricercatori dei due Atenei che hanno condotto il progetto nelle scuole, Dirigenti dell’Ufficio Scolastico Regionale e provinciale (dott.ssa Chiara Brescianini e dott. Daniele Cottafavi), il prof. Ladislao Salmerón (Universitat de Valencia, Spagna), studioso di fama mondiale che si è occupato da tempo della comparazione tra testi digitali e testi cartacei, il prof. Alessandro Soriani (Università di Bologna) e la prof.ssa Liliana Silva (Università di Modena e Reggio Emilia), che approfondiranno strumenti ed esempi per sostenere gli apprendimenti con un approccio ludico e creativo. Anche nella tavola rotonda pomeridiana dialogheranno insieme diversi studiosi ed esperti della didattica agita nelle scuole del primo ciclo e non solo: la dott.ssa Paola Campo, presidente della Rete dei dirigenti scolastici di Reggio Emilia, la prof. Francesca Spadoni, dirigente scolastica dell’IC Ligabue di Reggio Emilia, partecipante alla ricerca, il prof. Maurizio Gentile (Università LUMSA di Roma), pedagogista esperto di didattica della comprensione del testo in particolare nella scuola secondaria, la dott.ssa Cristina Stringer, prima ricercatrice INVALSI, che approfondirà il rapporto tra la comprensione del testo e la competenza trasversale dell’Imparare ad imparare, la prof, Marianna Traversetti (Università La Sapienza di Roma), pedagogista esperta di didattica inclusiva e il prof. Christian Tarchi (Università di Firenze), esperto di psicologia dello sviluppo e dell’educazione che ha approfondito in diversi studi l’approccio al testo digitale.
Seguirà un workshop “a stazioni”, con laboratori condotti dalle insegnanti coinvolte nel progetto, che proporranno ai presenti la sperimentazione dei materiali utilizzati, per una migliore connessione tra la teoria e la pratica.
L’iscrizione è gratuita al link: https://forms.gle/WYyy4dHiPHkdQ5y37